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Schule
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Tu erst das Notwendige, dann das Mögliche, und plötzlich schaffst du das Unmögliche.
Franz von Assisi
Pädagogische und didaktische Leitideen und Ziele der Schule Mitlödi Die Leitideen der Schule Mitlödi beschreiben Idealziele und sind flexibel für Anpassungen an eine sich verändernde Umwelt. Die Gliederung ist nicht wertend und wir erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Die Leitideen dienen uns als mittelfristige Vorgabe, die wir gerne weiterentwickeln. Wir, die Lehrpersonen des Kindergartens und der Primarschule Mitlödi, stehen hinter diesen Leitideen und Zielen. Damit unsere Ideen greifbar werden, führen wir regelmässig Standortbestimmungen durch. Wir gehen schrittweise vor und lassen uns Zeit für die sorgfältige Umsetzung. Wir bleiben offen für neue Inhalte und Formen. 26.02.02 Wir fördern eigenverantwortliches Handeln Wir regen die Lernenden an, Verantwortung für ihr Lernen und Verhalten zu übernehmen. Wir fördern die Selbstständigkeit.
Wir versuchen dies zu
erreichen, indem wir · Raum schaffen für freie Tätigkeiten (Zeit, Raum, Material) · Geeignete Lernformen anwenden (Wochenplan, Werkstattunterricht, Projektunterricht) · die Selbstkontrolle fördern · die Selbstbeurteilung pflegen · die Lernziele (persönliche und Klassenziele) formulieren · Klassenämter verteilen 26.02.02 Verschiedenartigkeit ist normal, darum begegnen wir ihr verschieden Wir anerkennen die Verschiedenartigkeit der Lernenden in Bezug auf Herkunft, Religion, Geschlecht, Entwicklungsstand, Lerntypen, Begabungen, Schwächen, Stärken und individuelle Interessen. Wir versuchen dies zu erreichen, indem wir · die Lernenden ihren Fähigkeiten entsprechend fördern · uns Zeit für jedes einzelne Kind nehmen · differenzieren und individualisieren · alle Sinne ansprechen (Kopf, Herz und Hand) · geeignete didaktische Hilfsmittel einsetzen · Themen von verschiedenen Seiten angehen · die Unterrichtsformen variieren · die Toleranz fördern · mit einer schulischen Heilpädagogin integrativ arbeiten 26.02.02 Wir tragen uns und einander Sorge Wir fördern das friedliche Zusammenleben, indem wir · die abgemachten Methoden des Konflikttrainings anwenden Wir schaffen Vertrauen, indem wir · die Anliegen der Lernenden ernst nehmen und darauf eingehen · eine klare Haltung zeigen Wir fördern die Gemeinschaft, indem wir · gemeinsame Anlässe durchführen (Feste, Spiel- und Sporttage, Projekttage, Musik- und Theateraufführungen) klassenübergreifend arbeiten 26.02.02 Wir schaffen den Raum für ein gutes Lernklima Wir sorgen für eine ruhige Atmosphäre und geordnete Abläufe. Wir bemühen uns um angstfreies Lernen. Wir versuchen dies zu erreichen, indem wir · das Zimmer als lernaktiven Raum gestalten · den Unterricht rhythmisieren · Zeit für Musse lassen · Vertrauen schaffen · die Klassengemeinschaft fördern · Fehler als Chance nutzen · uns an die abgemachten Regeln halten · uns über gemeinsame Ziele absprechen · die Klassenübergaben sorgfältig gestalten 26.02.02 Ein klarer Rahmen ermöglicht Entfaltung Wir schaffen Regeln. Wir sorgen dafür, dass alle die Regeln kennen und befolgen. Wir versuchen dies zu erreichen, indem wir · die Regeln mit den Lernenden erarbeiten · abmachen, welche Konsequenz eintritt, wenn die Regeln nicht eingehalten werden · konsequent sind · die Eltern und die Schulbehörde über unsere Regeln informieren 26.02.02
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Glarus Süd